針對教師們在論文寫作中的困惑，教育學(xué)博士、湖南省教育科學(xué)研究院副院長趙雄輝作了題為《做點研究、寫點文章，促進自身專業(yè)發(fā)展》的報告

　　湖南教育報刊集團編委倪正松擔(dān)任學(xué)術(shù)主持

　　“為什么要經(jīng)常做點研究”“做點什么研究”“怎么在工作過程中做研究”“如何把成果表達出來”……7月26日，首屆湖湘教師寫作訓(xùn)練營開營第三天，請來的大咖是教育學(xué)博士、湖南省教育科學(xué)研究院副院長趙雄輝。當(dāng)天的主題圍繞“論文寫作”展開，湖南教育報刊集團編委倪正松擔(dān)任學(xué)術(shù)主持。

　　趙雄輝長期從事數(shù)學(xué)教育和研究工作，他是湖南省教育科學(xué)研究院研究員、副院長、院學(xué)術(shù)委員會主任委員、博士后工作站合作導(dǎo)師，湖南省專業(yè)特色智庫湖南省教育戰(zhàn)略研究中心副理事長、湖南省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任。兼任湖南省民辦教育協(xié)會副會長，湖南省創(chuàng)造學(xué)會副會長。主要研究方向是教育政策、教師專業(yè)發(fā)展、課程與教學(xué)論、民辦教育管理。主持過省部級教育科學(xué)課題14項，獲得國家教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎1項，省級教育科研成果獎11項，獨立出版和主編出版過教育著作21本，發(fā)表過教育教學(xué)文章230篇。

　　作為著作等身的專家，趙雄輝既有寫作的實戰(zhàn)經(jīng)驗，更有評審的專業(yè)眼光。針對教師們在論文寫作中的困惑，他作了題為《做點研究、寫點文章，促進自身專業(yè)發(fā)展》的報告，從四個方面作了闡述。

　　“為什么做研究會有利于教師成長呢?”趙雄輝反問道，“教師要做研究，就是為了更好地教書，把書教得更快樂，更有味，為了享受職業(yè)幸福，實現(xiàn)學(xué)生和自己一起成長。”

　　做研究從那里入手，是讓許多老師困惑所在。趙雄輝認(rèn)為，一是應(yīng)從課程理解方面找問題，要熟悉自己所教學(xué)科。二是從課堂教學(xué)方面找問題。三是從學(xué)校特色創(chuàng)建方面找問題。

　　一個作業(yè)本引發(fā)的全縣教育教學(xué)改革，就是趙雄輝在實際調(diào)研后得出的改革樣本。怎樣在工作工程中做研究，有這樣幾種方式：可以試著做個調(diào)查或者訪談，調(diào)查和訪談可以用歸納法得出成果;亦或從文獻中找答案，從別人的資料、結(jié)合經(jīng)驗推導(dǎo)出成果；還可以到現(xiàn)實中去試一試，從試驗中獲得成果；讓經(jīng)驗提升成為原理、規(guī)律也是一種方法。

　　如何把成果表達出來，也是很關(guān)鍵的一步?？梢詮膶懡虒W(xué)反思開始，接著寫成文章去發(fā)表。文章可以是基于實踐經(jīng)驗總結(jié)，也可以是基于理論推導(dǎo)的。

　　來自祁陽的一位老師說，聽后豁然開朗，知道如何找方向，如何下筆了。他也表示，自己將多觀察多思考多練筆，能夠在論文寫作方面取得一點成績。

　　江冬對文學(xué)類作品進行了點評

　　賴斯捷對新聞類作品進行了點評

　　陳敏華對學(xué)科類作品進行了點評

　　講座過后，是此次湖湘教師寫作訓(xùn)練營的參訓(xùn)作品研討環(huán)節(jié)，將活動推向另一個高潮。青年作家、《初中生》副主編江冬對文學(xué)類作品進行了點評，《湖南教育》常務(wù)副主編賴斯捷對新聞類作品進行了點評，詩人、《湖南教育》副主編陳敏華對學(xué)科類作品進行了點評。

 

 

　　點評后，進行了頒獎儀式。在600多篇作品中，評選出一等獎10個，二等獎20個，三等獎34個。湖南教育報刊集團黨委委員吳新宇，編委倪正松、熊忠等為獲獎代表頒獎。至此，湖南省作家協(xié)會教師作家分會成立暨首屆湖湘教師寫作訓(xùn)練營正式閉幕。

　　撰稿：陸陽 攝影：袁慶國